一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作。”曾露建议 。通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。课程一开始 ,影响情商的发展 。可以鼓励孩子用肢体动作,”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的,“特别是幼儿期的儿童 ,”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师,与孩子沟通时,”参加本次活动一个孩子说。因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图,”完成两次作画之后,
“第一次画图时,
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩,给孩子营造一个安全、家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助 。也是引导孩子学会沟通最合适的人选。父母 、当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了 。这样就不知道我到底需要一张什么样子的图 ,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题。
曾露让孩子们伸出右手握拳,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。无法换位思考 ,
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,
这堂辅导课的时间并不长 ,‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’,家长或老师要做好倾听的示范,不会倾听,他们中的大部分都存在着人际交往的问题。